Диагностика нарушений и корекционные занятия
с использованием профессионального сенсорно- динамического зала "Дом Совы" для детей с:
с использованием профессионального сенсорно- динамического зала "Дом Совы" для детей с:
- Гиперактивностью и дефицитом внимания
- Задержкой психо-физического развития и речи
- Трудностью с обучением и адаптацией в школе
- Гравитационными страхами
- Моторной неловкостью
- Нарушением координации
- Повышенной или сниженной чувствительностью, избирательностью в еде
- С проблемами в поведении и социализацией и адаптацией к коллективу
СЕНСОМОТОРНАЯ ИНТЕГРАЦИЯ
Этапы коррекции
Метод коррекции сенсомоторных нарушений по системе Анастасии Стругановой
1
Диагностика сенсомоторной системы
Все начинается с диагностики нарушений сенсомоторной интеграции, которая необходима для для того, чтобы установить причину нарушений и выстроить программу занятий в Студии и дома.
Индивидуальная диагностика сенсомоторных сфер ребёнка. Позволяет выявить нарушения, определить их причины и разработать эффективный персональный коррекционно-развивающий курс.
Индивидуальная диагностика сенсомоторных сфер ребёнка. Позволяет выявить нарушения, определить их причины и разработать эффективный персональный коррекционно-развивающий курс.
2
Индивидуальные занятия
Занятия по методу «Совопрактика» в сенсорно-динамическом зале Дом Совы для детей с трудностями в развитии, с адаптацией в школе, проблемы с поведением, координацией и других нарушений.
3
Занятия в группе
Групповые развивающие занятия по методу «Совопрактика» в сенсорно-динамическом зале «Дом Совы» для детей, у которых есть трудности с взаимодействием в группе.
4
Сова "Особая"
Индивидуальные коррекционные занятия по методу «Совопрактика» в сенсорно-динамическом зале «Доме Совы» и по моим авторским методикам. Занятия проводятся для детей с ОВЗ, с ТНР, серьезными моторными дефицитами, ЗПРР и сенсомоторными нарушениями.
5
Сенсорика онлайн
Индивидуальные коррекционные занятия, диагностика по авторским методикам и программам.
Что такое сенсорная
и сенсомоторная интеграция и как я пришла к таким занятиям?
и сенсомоторная интеграция и как я пришла к таким занятиям?
Прежде чем рассказать про диагностику, хочется подробнее остановиться на том, что же такое сенсомоторная интеграция, чем же она отличается от сенсорной интеграции и как эта методика пришла в мою жизнь и в работу Студии и в чем же важность этих занятий!
В 2013 году в "Центре Лечебной педагогики" я прошла обучение "Сенсорная интеграция - диагностика и коррекция нарушений у детей".
Это обучение было основано на классическом методе сенсорной интеграции, который разработала эрготерапевт Джин Айрес.
Это обучение было основано на классическом методе сенсорной интеграции, который разработала эрготерапевт Джин Айрес.
...Джин Айрес разработала теорию сенсорной интеграции в 1950 -х годах в Калифорнии , основанную на системном подходе к функционированию мозга. Автор предложила, что существует связь обработки сенсорной информации с поведением и обучением ребёнка. Школьная неуспеваемость, поведенческие трудности и многое другое в большинстве случаев не результат плохого воспитания или лени ребёнка, а реальные проблемы, треьующие пристального внимания и планомерных занятий.
С точки зрения Дж. Айрес, сенсорная интеграция - это, прежде всего, неврологический процесс, именно функционирование нервной системы имеет важнейшее значение в обеспечении процесса познания.
Сенсорная интеграция осуществляется строго снизу вверх: интеграция функций высшего порядка зависит от степени интеграции структур низшего порядка и подкорковых центров.
Психологическая составляющая подхода базируется на понятии "мотивация", как одной из движущих сил развития , благодаря которой специалист реализует активное взаимодействие ребёнка со средой.
Согласно подхожу Дж. Айрес, проблемы развития детей обусловлены нарушениями центральной переработки вестибулярных, проприоцептивных или тактильных ощущений.
С точки зрения Дж. Айрес, сенсорная интеграция - это, прежде всего, неврологический процесс, именно функционирование нервной системы имеет важнейшее значение в обеспечении процесса познания.
Сенсорная интеграция осуществляется строго снизу вверх: интеграция функций высшего порядка зависит от степени интеграции структур низшего порядка и подкорковых центров.
Психологическая составляющая подхода базируется на понятии "мотивация", как одной из движущих сил развития , благодаря которой специалист реализует активное взаимодействие ребёнка со средой.
Согласно подхожу Дж. Айрес, проблемы развития детей обусловлены нарушениями центральной переработки вестибулярных, проприоцептивных или тактильных ощущений.
На тот момент я работала в "Дюсш Горки - 10" тренером по корригирующей гимнастики и массажистом в Москве.
Про Сенсорную интеграцию и обучение я узнала от Коллеги, которая работала в "Центре Лечебной педагогики" и прошла обучение.
Уже тогда у меня зародился восторг от теории методики , от ответов на мои вопросы, которые возникали во время работы с детьми (а на тот момент я очень много работала с детьми до года):
Про Сенсорную интеграцию и обучение я узнала от Коллеги, которая работала в "Центре Лечебной педагогики" и прошла обучение.
Уже тогда у меня зародился восторг от теории методики , от ответов на мои вопросы, которые возникали во время работы с детьми (а на тот момент я очень много работала с детьми до года):
- почему ребенок боится ложится на спину
- почему боится кататься на мяч?
- откуда берётся повышенная или пониженная тактильная чувствительность, гиперактивность, невнимательность?
- почему ребенок не слышит с десятого раза и др.
Нарушения сенсорной интеграции
Головной мозг ребенка до 7 лет работает как устройство по обработке информации, а именно сенсорной, то есть,все восприятие основывается на чувствах и ощущениях, так как абстрактное мышление еще не сформировано.
Так что же происходит, когда сенсорная интеграция нарушена?
Не бывает так что интеграции полностью отсутствует или она идеальна. Когда наш мозг плохо распознает ощущения, это оказывает влияние на остальные сферы жизни человека.
Головной мозг ребенка до 7 лет работает как устройство по обработке информации, а именно сенсорной, то есть,все восприятие основывается на чувствах и ощущениях, так как абстрактное мышление еще не сформировано.
Так что же происходит, когда сенсорная интеграция нарушена?
Не бывает так что интеграции полностью отсутствует или она идеальна. Когда наш мозг плохо распознает ощущения, это оказывает влияние на остальные сферы жизни человека.
Далее я прошла дополнительную профессиональную подготовку по диагностике детей с сенсомотроными нарушениями
в Санкт - Петербурге и начала проводить ДИАГНОСТИКУ.
в Санкт - Петербурге и начала проводить ДИАГНОСТИКУ.
Студия "Зебра"является партнёром ООО "Сова Нянька ", мы единственные на Поволжье являемся официальными партнёрами "Совы", что расширяет возможности работы студии, возможность проводить различные обучения на нашей базе студии.
В ноябре 2023 года я защищала диплом повышения квалификации в Санкт-Петербурге - "ДИАГНОСТИКА СЕНСО-МОТОРНОЙ ИНТЕГРАЦИИ".
До 7 лет в норме у ребенка формируются все уровни развития сенсо - моторной системы.
При правильном формировании всех уровней - ребёнок гармонично учится в школе, взаимодействует с окружающим миром, со сверстниками, в коллективе, со взрослыми. Умеет контролировать свои эмоции, видит границы в поведении и в тетради.
Благополучно усваивает материал школьной программы и дополнительных занятий!
Двигательно сбалансированный, моторно и координационно ловкий, умеет управлять своим телом.
При правильном формировании всех уровней - ребёнок гармонично учится в школе, взаимодействует с окружающим миром, со сверстниками, в коллективе, со взрослыми. Умеет контролировать свои эмоции, видит границы в поведении и в тетради.
Благополучно усваивает материал школьной программы и дополнительных занятий!
Двигательно сбалансированный, моторно и координационно ловкий, умеет управлять своим телом.
Диагностика сенсомоторной системы
Все начинается с диагностики нарушений сенсомоторной интеграции, которая необходима для для того, чтобы установить причину нарушений и выстроить программу занятий в Студии и дома.
Индивидуальная диагностика сенсомоторных сфер ребёнка. Позволяет выявить нарушения, определить их причины и разработать эффективный персональный коррекционно-развивающий курс.
Индивидуальная диагностика сенсомоторных сфер ребёнка. Позволяет выявить нарушения, определить их причины и разработать эффективный персональный коррекционно-развивающий курс.
Как проходит диагностика?
Прорывная диагностика сенсомоторной интеграции, которая была разработана на базе центра "Сова Нянька " и была внедрена в практическую деятельность, первый в России метод системной диагностики сенсорных нарушений — Совопрактика Диагностика, который позволяет специалисту быстро и точно выявить главные проблемы малыша и сконцентрироваться на работе с ними, не тратя время на второстепенные вопросы. Это резко ускоряет положительную динамику работы.
Позволяет выявить нарушения, определить их причины и разработать эффективный персональный коррекционно-развивающий курс и рекомендации родителям домой .
Длительность диагностики от 45 мин до 60 мин.
Это время для ребёнка проходит в виде игры с заданиями интересными! В перерыв ребёнок отдыхает на подвесном профессиональном оборудовании "Дом Совы".
Позволяет выявить нарушения, определить их причины и разработать эффективный персональный коррекционно-развивающий курс и рекомендации родителям домой .
Длительность диагностики от 45 мин до 60 мин.
Это время для ребёнка проходит в виде игры с заданиями интересными! В перерыв ребёнок отдыхает на подвесном профессиональном оборудовании "Дом Совы".
Групповые и индивидуальные занятия
Групповые и индивидуальные развивающие занятия по методу «Совопрактика» в сенсорно-динамическом зале «Дом Совы» для детей с трудностями в развитии, с адаптацией в школе, проблемы с поведением, координацией и других нарушений.
Как проходят занятия?
Занятия проходят в виде динамической игры и сказочных сюжетов на оборудовании сенсорно- динамическом Доме Совы. Рядом с принимающим психологом ребенок может выразить свои потребности, невысказанные страхи и желания. Это час в безопасной и доверительной атмосфере для него одного.
Ребенок учится:
понимать свои эмоции и лучше справляться с ними, экологично проявлять агрессию, координировать свои движения, слушать свое тело и управлять им вырабатывать собственные решения выстраивать свои границы и уважать чужие.
Занятия активно влияют на развитие всех сфер деятельности ребенка:
Ребенок учится:
понимать свои эмоции и лучше справляться с ними, экологично проявлять агрессию, координировать свои движения, слушать свое тело и управлять им вырабатывать собственные решения выстраивать свои границы и уважать чужие.
Занятия активно влияют на развитие всех сфер деятельности ребенка:
- прокачивает моторику (это статическая и динамическая координация, равновесие и баланс, а также скорость, одновременность и четкость движений)
- развивает эмоционально волевую сферу (чувства, настроения, эмоции)
- улучшает когнитивные процессы (память, внимание, речь, мышление).
Цены
35 min.
Индивидуальная консультация
от 3000р
45 min.
Индивидуальное занятие
от 2500 р
45 min.
Групповые взрослые занятия
от 600 р
45 min.
Групповые детские занятия
от 450 р
45 min.
ЛФК от 7 лет
от 450 р
Варианты занятий
Выберете удобный для вас способ:
Студия здоровья Зебра
Очно на базе студии здоровья Зебра, по адресу г. Самара, ул. Минская, д.25
ЕДИНСТВЕННЫЕ В РОССИИ ОНЛАЙН ЗАНЯТИЯ ПО СЕНСОМОТОРНОЙ ИНТЕГРАЦИИ
Онлайн формат позволяет работать с вами, где бы вы не находились, в любом городе и стране. Работаю в любом месенджере, с телефона или компьютера, что даёт возможность проводить полноценные консультации, занятия в группах
и индивидуально, обучения и марафоны для специалистов, родителей и детей.
и индивидуально, обучения и марафоны для специалистов, родителей и детей.
